Запись по тел.: 33-64-16, 31-16-16
Центр раннего развития «ЗНАЕЧКА» —
первый детский развивающий центр г. Йошкар-Олы.
Опыт работы с 2003 года.

 

Адаптация к занятиям детей до 3-х лет.

Адаптация – это процесс приспособления к новым, изменившимся условиям.

Детям, пришедшим в Центр раннего развития «Знаечка», приходится привыкать к новой социальной роли, к новым социальным отношениям, налаживать жизнь в детском коллективе. Процесс этот не всегда проходит гладко. Сложности испытывают все: малыши, мамы, педагоги.

Как правило, это связано с различными эмоциональными проблемами у детей. Мы выделили 4 основные проблемы, осложняющие период адаптации:

  • плаксивость, капризность,
  • повышенная тревожность,
  • агрессивное поведение,
  • гиперактивность.

Часто на первых занятиях ребенок бывает плаксивым, капризным или, наоборот, без эмоций, «заторможенным», бездеятельным, депрессивным. В новой обстановке малыш чувствует себя скованнее, не может сориентироваться, как поступать в новых условиях, что делать. Его может напугать большое количество взрослых и детей в группе, резкие звуки, шум. Мы видим, как удивлена и растеряна мама. Ведь ее малыш всегда был весел, активен, общителен. Помогают правильные методы  воспитания: похвала, одобрение, поддержка мамы, доброжелательное отношение педагога и других ребят. Смотришь, а через 1-2 занятия перед тобой уже свободный и счастливый малыш, готовый поглощать информацию, познавать окружающий мир.

Повышенное чувство тревожности, страх может испытывать ребенок, впервые пришедший на занятия. Он ищет защиты на руках у мамы, крепко обнимая  ее за шею, чувствует себя в безопасности. Ни о каких коллективных делах и речи быть не может! Малыш боится! Причина – смена социальных отношений, новое пространство, чужие люди. Однако детская тревожность может быть следствием личностной тревоги матери, которая, ощущая себя единым целым с ребенком, пытается оградить его от трудностей. Она «привязывает» малыша к себе. В данной ситуации важно правильно повести себя как маме, так и педагогу, набраться терпения (ведь процесс адаптации может растянуться на пару месяцев, 4-8 занятий).

К сожалению, достаточно часто нам приходится сталкиваться с проявлением агрессивного поведения у детей уже на первых занятиях. Ребенок может толкнуть, укусить, ударить незнакомого малыша, отобрать игрушку. На формирование агрессивного поведения (по последним исследованиям) влияют 4 момента:

  • негативизм матери (ее равнодушие, критика, отчужденность);
  • терпимость матери к проявлениям агрессивности ребенка по отношению к другим детям и взрослым;
  • физическое наказание, унижение, игнорирование;
  • индивидуальные особенности темперамента (возбудимость, вспыльчивость).

В период адаптации гнев и враждебность могут усиливаться. Нужно отметить, что физическую агрессию, свойственную детям 2-3 лет, нельзя оставлять без внимания, иначе малыш привыкнет действовать агрессивно. Также нельзя на агрессию отвечать агрессией, например, криком, запретами, процесс может усугубиться.

Усложняет процесс адаптации и чрезмерная двигательная активность ребенка (гиперактивность). Если в группе появляется неуправляемый малыш, совершающий избыточное количество хаотичных движений, об эффективности занятия говорить трудно: страдает вся группа. Педагогу бывает достаточно сложно помочь такому малышу и его маме, ведь гиперактивность, по мнению врачей, проблема не воспитательная, а биологическая, требующая определенного курса лечения. Если ребенок болен, то ругать его не только бесполезно, но и вредно. В таких случаях необходимо давать положительную оценку личности малыша и отрицательную его поступкам:  «Ты хороший мальчик, но сейчас ты поступил неправильно. Надо сделать …». Кроме того, нужно поощрять хорошее поведение ребенка.

Мы перечислили основные проблемы, с которыми нам приходится сталкиваться на первых занятиях, в период адаптации. Если ребенок эмоционально благополучен, то процесс адаптации длится 1-2 занятия и протекает безболезненно. Особенно важно в этот период выстроить прочный фундамент доверия к окружающему миру и людям.

Как должна вести себя мама в период адаптации.

Больше чем на любой другой стадии занятий, малыш в период адаптации нуждается в любви, заботе и защите, зависит от мамы, доверяет только ей, ждет похвалы и поддержки. А мама, любящая и опытная, должна знать о возможных нарушениях в поведении ее малыша  и о том, как ему помочь.

Вот основные правила маминого поведения:

  • спокойствие,
  • ободряющий, заботливый тон голоса,
  • похвала,
  • вера в способности  ребенка,
  • терпение,
  • радость  первых успехов,
  • доброжелательная настойчивость,
  • поощрение общения с другими малышами,
  • объяснение новых для малыша действий,
  • необходимая помощь,
  • больше самостоятельности, возможности приобретения собственного опыта,
  • любовь!

Помните, что любовь матери к ребенку наполняет ее жизнь, обогащает ее! Радость  родительства – в творческих минутах пребывания рядом с ребенком, в том, что ты можешь поучаствовать в  таинственном процессе становления человека!  Помогайте своему малышу познавать окружающий его мир, открывать  себя!



Будем рады знакомству с Вами и с Вашим малышом и приглашаем посетить пробное занятие.

Запись по телефонам: 33-64-16, 31-16-16. До встречи!